Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la relación entre la suma y la resta a través de las fracciones

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los estudiantes qué saben sobre sumar y restar números enteros. Posteriormente, preguntarles qué saben sobre sumar y restar fracciones. Anotar sus respuestas en el pizarrón.


2. Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo la suma y la resta son operaciones inversas y cómo esto se aplica también en el caso de las fracciones.

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación guiada: Separar la clase en grupos pequeños y entregarles tarjetas con problemas que implican la suma y resta de fracciones con diferentes denominadores. Estos problemas estarán basados en situaciones reales y cotidianas para facilitar la conexión con su contexto (por ejemplo, cocinar recetas, repartir frutas, etc.).

   
   
   
   
   • Ejemplo de problema: "Si tienes 2/3 de una pizza y tu amigo te da 1/5 más, ¿cuánto tienes ahora? Pero si comes 1/6 de esa pizza, ¿cuánto te queda?"
   
   
   
   



2. Discusión grupal: Cada grupo discutirá y resolverá los problemas, promoviendo la equidad de participación y respetando las diversas formas de pensar y