Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Alaseyak Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Representaciones Cartográficas y Cuidado de Ecosistemas


Fecha: [Incluir Fecha]
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de elaborar representaciones cartográficas de su localidad o pueblo, identificando los puntos cardinales y su ubicación dentro de la entidad, integrando la importancia del cuidado de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico y Vida Saludable.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos:

      • Conversación dirigida sobre qué conocen los estudiantes acerca de los mapas y los ecosistemas locales. Preguntas como: ¿Qué es un mapa? ¿Para qué nos sirven? ¿Conocen los puntos cardinales? ¿Por qué es importante cuidar nuestros ecosistemas?

      • Breve explicación sobre la importancia de conocer nuestra localidad y la relación con su ecosistema.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al Problema:



      • Exposición del problema: "Nuestra localidad está enfrentando problemas de contaminación que afectan nuestros ecosistemas, ¿cómo podemos, a través de un mapa, identificar las zonas más afectadas y proponer soluciones?"

      • Formación de equipos para la realización de la tarea.



    • Investigación y representación:



      • Cada equipo investigará sobre su localidad, identificando los principales ecosistemas y problemáticas ambientales.

      • Posteriormente, comenzarán a dibujar un mapa de su localidad, incluyendo puntos cardinales, ubicación en la entidad, y señalando las áreas de interé