Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

gerardo amador
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 2º Año


Duración de la sesión: 50 minutos


Contenido: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.


Objetivo (PDA): Que el alumnado compare los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas, identifique medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.




Inicio (15 minutos)



  • Presentación del Tema: El docente iniciará la clase con una breve introducción sobre la importancia de conocer y reconocer los diferentes tipos de violencia, especialmente enfocándose en la violencia de género, sexual y la trata de personas, y cómo estas se pueden presentar en el entorno escolar.



  • Sensibilización a través de un Video: Se mostrará un cortometraje o animación adecuada para la edad que ejemplifique de manera sutil situaciones de violencia escolar y/o de género, con el propósito de sensibilizar al grupo sobre la problemática.



  • Lluvia de Ideas: Posteriormente, se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes expresarán sus pensamientos y preconceptos sobre lo observado en el video, guiados por preguntas del docente como: "¿Han presenciado situaciones similares?", "¿Qué emociones les generó el video?".






Desarrollo (25 minutos)



  • Aprendizaje Basado en Problemas: Los estudiantes se dividirán en equipos pequeños y se les presentará varios escenarios hipotéticos de situaciones de violencia escolar, de género y trata de personas. Cada equipo elegirá un escenar