Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Daniel Juventino Peña
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º Año
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Fase de Inicio (15 minutos)


Activador previo:



  1. Preguntas detonadoras: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes: ¿Qué grupos sociales conocen? ¿A qué grupo sienten que pertenecen? ¿Han sentido alguna vez que no pertenecían a algún grupo? Esto para sensibilizar sobre el tema y conectar con sus experiencias personales.



  2. Breve explicación del tema: Se presenta el tema del día, contextualizando la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de la identidad, especialmente durante la adolescencia. Se hará énfasis en el respeto hacia la diversidad y la inclusión.





Fase de Desarrollo (30 minutos)


Método de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del problema: A los alumnos se les presentará un escenario hipotético, pero plausible: "En una escuela, un grupo de estudiantes forma un club de ciencias. Algunos estudiantes que no están en el club se sienten excluidos y menospreciados por no compartir los mismos intereses. Esto ha creado tensión y divisiones entre los estudiantes".



  2. Investigación y análisis: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar y discutir sobre:



    • La importancia de los distintos grupos sociales y culturales en la adolescencia.

    • Cómo estas pertenen