La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Maria Fernanda Miranda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Cultura de Paz en Preescolar


Sesión 1 de 2: Introduciendo la Cultura de Paz


Nivel Educativo: Preescolar 3er grado
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]


Objetivo (PDA): El alumno se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Introducción (10 minutos):



  1. Inicio narrativo: "Había una vez un jardín donde todas las flores y plantas vivían en armonía, aunque eran muy diferentes. Un día, llegó una nueva planta al jardín…"

  2. Problemática: "Pero, algunos no querían jugar con la planta nueva porque era diferente. ¿Qué podemos hacer para que todas las plantas se sientan incluidas y queridas en nuestro jardín?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. División en grupos pequeños: Los niños se dividirán en grupos de 4 o 5.

  2. Tarea grupal: Cada grupo deberá dibujar su propio jardín ideal donde todas las plantas (personas) conviven en paz y se respetan.

    • Interdisciplinariedad: Incluir aspectos de ciencias (diversidad de plantas), arte (dibujo y color) y ética (respeto y convivencia).



  3. Puesta en común: Cada grupo presentará su jardín a los demás, explicando cómo lograron que todas las plantas se sintieran parte del jardín.

    • Fomento del pensamiento crítico: Preguntas dirigidas para reflexionar sobre la importancia de aceptar y valorar las diferencias.




Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: "¿Cómo nos sentimos cuando somos aceptados y cuándo aceptamos a otros?"

  2. Compromiso individual: