El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Emely Monserrat Maldonado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "El Espacio Geográfico como Construcción Social y Colectiva"


Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza, visualizando la convivencia como un elemento central en la construcción de los espacios geográficos.



Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Problema: Se planteará un escenario donde los alumnos tienen que planificar la construcción de un parque comunitario en su localidad, considerando la diversidad cultural, la inclusión, y el impacto ambiental. Este problema se introduce con la pregunta: ¿Cómo podemos crear espacios que fomenten la convivencia inclusiva y sostenible?



  2. Conexión Emocional: Breve dinámica en la que cada estudiante comparte un espacio geográfico significativo para ellos y cómo este lugar influye en su manera de relacionarse con los demás.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Dirigida: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán ejemplos de espacios geográficos modificados por la sociedad que promuevan la convivencia armónica (parques, plazas, centros culturales). Utilizarán fuentes digitales y bibliográficas recomendadas.



  2. Análisis y Reflexión: Cada grupo analizará cómo estos espacios fomentan la interacción social y la relación sociedad-naturaleza. Deberán considerar aspectos como diseño inclusivo, accesibilidad, y cómo estos espacios reflejan la cultura de la comunidad.



  3. **Int