El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Protección de la Integridad Propia y Reconocimiento de Situaciones de Riesgo

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género y Vida saludable

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Mediante un círculo de conversación, los alumnos compartirán qué entienden por respeto a la integridad personal y mencionarán algunos ejemplos de cómo les gusta que los traten sus amigos y familiares. Se guiará la conversación para asegurar un ambiente de respeto y confianza.


• Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que aprenderán a identificar situaciones de riesgo que pueden afectar su integridad y la manera de pedir ayuda.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al problema: Se presentará una historia corta o un video adecuado a su edad, donde un niño o niña enfrenta una situación de bullying, pero no sabe cómo actuar o a quién acudir.


• Análisis del problema: Se dividirá a la clase en pequeños grupos para discutir la historia y responder preguntas como: ¿Cómo crees que se sintió el personaje principal? ¿Qué opciones tenía? ¿Qué podrías hacer tú en una situación similar?


• Investigación y solución: Los alumnos, con la guía del docente, buscarán información sobre las instancias a las que pueden acudir en caso de sentirse en peligro (como maestros, padres, y núm