El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Pensamiento Científico en la Solución de Problemas y su Impacto en la Sociedad

Asignatura: Física

Nivel Educativo: Secundaria 2º

Duración: 50 minutos

Fecha: [Insertar fecha]

Docente: [Nombre del Docente]

Grupo de edad: 12 a 15 años

Objetivo (PDA)

El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología

Aprendizaje por indagación y trabajo interdisciplinar.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente iniciará la clase con una breve historia o anecdota sobre un gran descubrimiento científico que surgió de un problema cotidiano (por ejemplo, la invención de la rueda o el descubrimiento de la penicilina).
   
   
   • Luego, se preguntará a los alumnos si han tenido que resolver algún problema recientemente y cómo lo han hecho.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión:

   
   
   
   
   • El docente explicará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia del pensamiento científico en la solución de problemas y su impacto en la transformación de la sociedad.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipo (15 minutos):
   
   
   • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les asignará un problema cotidiano (por ejemplo, reducir el uso de plásticos en la escuela, encontrar una manera de recolectar agua de lluvia para las plantas del jardín escolar, etc.).
   
   
   • Cada grupo deberá plantear posibles soluciones siguiendo el método científico: observación, p