Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

EDGAR JOEL PARTIDA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos


Materia: Matemáticas


Grado: Secundaria 3º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno explore y construya desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, como cilindros, pirámides y conos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque de Inclusión: Asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, participen activamente y se beneficien de las actividades propuestas.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema:



    • El docente comenzará la sesión presentando el problema: "¿Cómo podemos pasar de una figura en tres dimensiones a una representación en dos dimensiones?"

    • Se planteará una breve discusión donde se invitará a los alumnos a compartir sus ideas previas sobre las figuras tridimensionales y bidimensionales.



  2. Motivación:



    • Se mostrarán ejemplos cotidianos de objetos que pueden desarmarse en figuras planas, como cajas de cereal, para ilustrar la importancia y aplicabilidad del tema.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad de Exploración:

    • Los alumnos, organizados en equipos, recibirán kits de materiales (papel, tijeras, regla, compás) para construir modelos tridimensionales de cilindros, pirámides y conos.

    • Luego, deberán dibujar y recortar en papel lo que creen que serían los desarrollos planos de estas figuras.

    • Mientras los estudiantes trabajan, el docente circulará por el aula ofreciendo asesoría y fomentando la discusión y colaboración entre pares.