Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Narración de sucesos autobiográficos con enfoque en el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular, integrando la temática de la violencia para fomentar la empatía y el pensamiento crítico.

Fases de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Presentación y motivación: Iniciaré la clase con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y captar su interés: "¿Alguna vez han leído o escuchado una historia sobre la vida de alguien más? ¿Qué les llamó la atención de esa historia?" Permitiré que algunos alumnos compartan sus respuestas para crear un clima de confianza y pertenencia.

   
   



2. Introducción al tema: Explicaré brevemente qué es un texto autobiográfico, destacando que su característica principal es que el autor narra su propia historia, generalmente en primera persona del singular. Les comentaré que hoy comenzaremos a explorar cómo y por qué las personas narran sucesos de sus vidas, y cómo esto nos ayuda a entender mejor a los demás y a nosotros mismos, incluso en situaciones difíciles como la violencia.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura grupal de un texto autobiográfico corto: Leeremos en voz alta un texto que narre una experiencia personal relacionada con superar un momento difícil o enfrentar una situación de violencia, adecuado a su edad. La lectura la realizaré yo primero, modelando una lectura expresiva y luego, invitaré a voluntarios a leer algun