Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Leslie Magaly Flores
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de sesión: Composición sociocultural de México y lucha por la igualdad
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir]
Objetivo (PDA): Los alumnos analizarán la conformación pluricultural y plurilingüe de México, comprendiendo la importancia de las diversas comunidades que lo conforman, incluidos pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades, valorando sus aportaciones culturales y reconociendo los desafíos que enfrentan, especialmente en temas de discriminación.
Inicio (10 minutos)
- Actividad: Presentación de imágenes y relatos breves de diferentes comunidades que habitan en México, destacando aspectos culturales únicos como vestimenta, festividades, idiomas y comidas.
- Objetivo: Generar curiosidad y empatía hacia la diversidad cultural de México.
- Interacción: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre si conocen o han escuchado sobre algunas de estas comunidades, permitiendo que compartan experiencias personales si las tienen.
Desarrollo (25 minutos)
- Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) centrado en la interculturalidad y discriminación.
- Actividad: Se dividirá la clase en pequeños grupos para trabajar en "Investigación-Acción". Cada grupo elegirá una comunidad cultural para investigar (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.), enfocándose en sus contribuciones culturales a México y los problemas de discriminación que enfrentan.
- Investigación: Los grupos buscarán información con libros, artículos y recursos digitales proporcionados por el maestro.
- Acción: Crearán un póster o una presentación digital que muestre lo apre