Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

rosa lilia caballero
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una propuesta creativa, usando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Valorando la Diversidad a través del Arte


Grado: 3º de Secundaria
Área: Artes
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Objetivo (PDA): Que el estudiante presente una propuesta creativa, utilizando intencionalmente el cuerpo, espacio y tiempo, entre otros elementos de las artes, para valorar y promover la diversidad étnica, cultural y lingüística, a favor de una sociedad intercultural.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problemática interdisciplinaria a atender: Convivencia



Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Entrada: Saludo y explicación breve del proyecto comunitario a desarrollar en 4 sesiones, enfatizando la importancia de las artes para promover la diversidad cultural.

  • Rompehielos: Se invita a los estudiantes a formar un círculo y compartir, uno por uno, su nombre junto con alguna tradición familiar o cultural que sientan que los representa. Esto fomentará la apreciación de la diversidad desde el inicio.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Sensibilización sobre Diversidad (10 minutos): Se proyecta un cortometraje o documental que muestre la riqueza de las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes etnias y culturas, destacando la importancia de su preservación.



  2. Discusión Dirigida (10 minutos): Después de la visualización, el docente guía una plática sobre lo observado, preguntando a los alumnos cómo creen que el arte ayuda a comprender y valorar la diversidad étnica, cultural y lingüística.



  3. Lluvia de Ideas para Proyecto (10 minutos): En equipos, los estud