El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Protección de la Integridad y Prevención de Situaciones de Riesgo

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado dialogue acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Convivencia

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción acerca de los derechos de los niños y niñas, enfocándose en el derecho a la protección de su integridad personal. Utilizar un lenguaje adaptado a su edad, por ejemplo: “Todos tenemos el derecho de estar seguros y protegidos, de sentirnos bien y de que nadie nos haga daño físico o nos haga sentir mal”.

  
  



• Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos si saben qué significa maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual, recogiendo sus respuestas y anotándolas en el pizarrón.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de situaciones hipotéticas relacionadas con maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual (asegurándose de que sean adecuadas para su edad). Pedirles que identifiquen cuál es el problema y cómo se podrían sentir las personas involucradas. Luego, deben discutir y proponer qué acciones se podrían tomar para ayudar a la persona afectada y a quién podrían acudir para buscar ayuda.

  
  



• Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones. El docente guiará la discusi