Narración de sucesos del pasado y del presente**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos del pasado y del presente, contribuyendo al desarrollo de habilidades de lectoescritura en un marco de interculturalidad crítica.

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Breve dinámica de integración donde cada estudiante compartirá su nombre y un suceso importante que haya vivido la semana pasada.


• Motivación y contextualización: Presentación del proyecto comunitario “Nuestras Historias”, explicando que a través de la narración de sucesos personales y comunitarios, se busca fortalecer la cohesión grupal y la identidad cultural. Manifestación de la importancia de conocer los tiempos verbales para poder compartir y entender historias.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre qué es un suceso, cómo podemos contar algo que nos pasó ayer (pretérito), lo que hacemos hoy (presente) y algo que hacíamos frecuentemente en el pasado (copretérito).


• Introducción teórica breve: Explicación simplificada de los tiempos verbales (presente, pretérito, copretérito) usando ejemplos relevantes para los alumnos.


• Actividad interdisciplinar de lectoescritura: Los estudiantes se dividirán en equipos y cada uno elegirá un suceso histórico o cultural importante de su comunidad (o uno propuesto por el maestro). Se guiará a los alumnos para investigar brevemente y escribir una narración corta de dicho suceso, utilizando los tiempos verbales estudiados. Se promover