Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas**

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Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno comparará los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas, identificando medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como las acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Bienvenida y propósito del día: Se iniciará la clase explicando el objetivo y la importancia de abordar temas de violencia de género, sexual y la trata de personas, destacando la relevancia de crear un espacio seguro, de respeto e inclusión para todos.



  2. Diálogo guiado: Se realizará un breve diálogo guiado con preguntas como: ¿Qué tipos de violencia conocen? ¿Han escuchado hablar sobre la violencia de género o la trata de personas? ¿Por qué es importante hablar sobre estos temas en la escuela? Esta actividad permitirá evaluar el conocimiento previo de los alumnos y sensibilizarlos sobre la importancia del tema.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



  1. Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos un caso hipotético, pero realista, sobre un incidente de violencia de género en el contexto escolar y un caso de trata de personas vinculado a jóvenes de su edad. No se utilizarán detalles gráficos o perturbadores, manteniendo el respeto y la sensibilidad hacia el tema.



  2. **Investigación y análisis en