Los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita**

mayra medina
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Nivel Educativo: Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Materia: Español
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno use creativa e intencionalmente las características y recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad, abordando interdisciplinariamente el problema de la lectoescritura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Dinámica de presentación: Se solicitará a los alumnos mencionar una obra literaria (ya sea un cuento, novela o leyenda) que conozcan y describir brevemente de qué trata, enfocándose en cómo el autor usa el lenguaje para crear imágenes, emociones o escenarios en la mente del lector.



  • Lluvia de ideas: Se les preguntará qué saben sobre los elementos y recursos estéticos de la lengua (metáfora, aliteración, hipérbaton, etc.), registrando sus respuestas en el pizarrón para visualizar los conocimientos previos y las áreas de oportunidad.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y Aplicación:



  1. Introducción teórica breve: El docente explicará los elementos y recursos estéticos de la lengua más comunes en la literatura oral y escrita, utilizando ejemplos adaptados a su edad.



  2. Lectura en voz alta: Se leerá un texto dramático breve elegido por su relevancia cultural y su riqueza en recursos estéticos. Se organizarán equipos para comentar cómo estos recursos enriquecen el texto y su impacto en el lector o espectador.



  3. Proyecto comunitario: En equipos