La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Grado: Tercero de Secundaria
Edades: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de crear textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad, fomentando la comprensión lectora y el pensamiento crítico.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de apertura:
  Iniciar con una lluvia de ideas, preguntando a los estudiantes cuáles creen que son los principales problemas de su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Motivación y contextualización:
  Breve plática sobre la importancia de utilizar nuestras habilidades lingüísticas y creativas para proponer soluciones a los problemas comunitarios. Presentar ejemplos de cómo la literatura y otros textos escritos han contribuido a cambios sociales significativos.

  
  



• Presentación del objetivo de la clase:
  Explicar a los estudiantes que, utilizando sus propias habilidades en el español, crearán textos literarios que reflejen o propongan soluciones a los problemas identificados en su comunidad.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y lectura crítica:
  Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar más sobre los problemas identificados, incluyendo posibles soluciones existentes. Deberán buscar ejemplos de textos literarios o informativos que aborden temas si