Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Magali Valentino
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la Sesión: Convivencia armoniosa a través de las letras
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen letras en textos escritos tanto en español como en lenguas indígenas y las utilicen para promover un ambiente libre de acoso escolar, fomentando la igualdad de género y el pensamiento crítico.
Metodología: Proyecto comunitario
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Interdisciplinariedad: Lengua Española, Ética, y Educación Socioemocional
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Actividad de bienvenida: Invitar a los alumnos a formar un círculo y compartir cómo se sienten hoy en una palabra. Este ejercicio busca abrir un espacio de expresión y escucha activa.
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy aprenderán sobre las letras y cómo podemos usarlas para hacer de nuestra escuela un lugar mejor para todos, poniendo especial atención en cómo tratamos a nuestros compañeros.
Desarrollo (25 minutos):
- Exploración de la escritura en nuestra cotidianidad: Llevar a los niños en una pequeña exploración dentro del aula (o afuera, si es posible) para identificar diferentes textos escritos (etiquetas, señales, carteles). Preguntarles qué letras reconocen y en cuál idioma están escritas (español o alguna lengua indígena).
- Lectura colaborativa: Leer un breve cuento o historia que muestre una situación de acoso escolar, seguido de una discusión dirigida sobre cómo se sintieron los personajes y cómo podrían cambiar el final usando palabras amables.
- Creación de carteles: Dividir a los