Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1 de 3: Introducción a los Textos Autobiográficos y la Importancia del Trabajo en Equipo

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las cuales estos suelen estar narrados en primera persona del singular, fomentando además el trabajo en equipo y la inclusión.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación de objetivos: Dar una breve introducción sobre qué es un texto autobiográfico, destacando ejemplos adaptados a su edad, como diarios personales o anécdotas importantes de sus vidas.
   
   
   • Actividad rompehielos: "Mi nombre y yo". Cada alumno dirá su nombre seguido de una cualidad o hobby que los caracterice (ejemplo: "Soy Ana, y me encanta dibujar"). Esto promoverá la inclusión y el conocimiento mutuo entre los compañeros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura en grupo: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un breve texto autobiográfico adecuado a su edad. Cada grupo leerá su texto en voz alta, fomentando la participación de todos los miembros.
   
   
   • Análisis en grupo: Posteriormente, discutirán en su grupo por qué piensan que el texto está narrado en primera persona del singular, cómo cambia la percepción del relato con este punto de vista, y qué emociones o sensaciones les transmite.
   
   
   • Puesta en común: Un representante de cada grupo expondrá las conclusiones de su equipo al resto de la clase, promoviendo el respeto por las ideas ajenas y fomentando el pensamiento cr