Las propiedades extensivas e intensivas

Marlizeth Nuñez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Problema de migración


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Motivación: Presentación de diversos objetos y sustancias y discusión sobre sus características.

  • Presentación de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales?

  • Actividad de indagación: Experimento con diferentes materiales para identificar sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Registro de los resultados obtenidos por cada alumno.


Sesión 2:



  • Revisión de los resultados obtenidos en la sesión anterior.

  • Análisis de los resultados: Comparación de los materiales y sus características, identificando las propiedades extensivas e intensivas presentes.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones de tener diferentes propiedades extensivas e intensivas en distintos materiales.

  • Plenaria para compartir las conclusiones y reflexiones.


Sesión 3:



  • Introducción al problema de migración.

  • Actividad de investigación: Los alumnos buscarán información sobre los materiales que utilizan las personas en situaciones de migración y cómo influyen las propiedades extensivas e intensivas en su elección.

  • Anotación de la información encontrada y reflexión sobre su relev