Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 5º de Primaria

Edad de los alumnos: 10-12 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Problema Interdisciplinar a atender: Trabajo en equipo

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Activación del conocimiento previo: Preguntar a los alumnos si han escuchado el término "autobiografía" y qué significa para ellos. Discutir brevemente sobre la importancia de narrar nuestras propias experiencias.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderán a identificar las características de los textos autobiográficos, enfocándose en la narración en primera persona, y la importancia del trabajo en equipo en la creación de narrativas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura en voz alta: Leer un breve texto autobiográfico de un personaje conocido adaptado a su edad, enfatizando la narración en primera persona.


2. Discusión guiada: Reflexionar en grupo sobre cómo cambia la percepción del texto al estar escrito en primera persona. ¿Qué sensaciones transmite? ¿Se sienten más cercanos al personaje?


3. Actividad grupal: Formar equipos y asignarles la tarea de entrevistar a un compañero, recopilando información sobre alguna experiencia memorable de su vida. Posteriormente, cada equipo escribirá una breve narración autobiográfica de su compañero, empleando la primera persona del singular.
   
   
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