Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Creando Nuestro Reglamento de Aula

Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial

• Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de tener reglas para una convivencia armónica.


• Descripción: Iniciar con una breve plática sobre cómo las reglas nos ayudan en la vida cotidiana (en casa, en el parque, en la escuela). Preguntar a los alumnos ejemplos de reglas que conocen y cómo estas ayudan a vivir mejor en comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Descubriendo documentos que regulan

• Objetivo: Identificar y comparar documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos.


• Descripción: Dividir la clase en pequeños grupos. Proporcionar a cada grupo copias de diferentes tipos de documentos reguladores (reglamentos escolares, reglas de juegos, leyes simples). Los alumnos deberán leer y discutir las similitudes y diferencias entre estos documentos. Resaltar la importancia de la lectura comprensiva para entender estos textos.

Actividad 3: Producción colaborativa

• Objetivo: Comenzar la producción de un reglamento de aula.


• Descripción: Guiar a los alumnos para que, en sus grupos, propongan reglas que consideren importantes para el aula. Cada grupo escribirá sus propuestas. Luego, se realizará una plenaria par