Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

YANETH ICXAMAR SANDOVAL
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología en Secundaria - Sesión 1 de 2


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Grado: 2° de Secundaria (Edades 12-15 años)


Objetivo (PDA):


Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, con un enfoque en el abordaje y solución del problema de la violencia.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Iniciar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué herramientas, máquinas e instrumentos conocen y cómo estos pueden ser vistos como extensiones del cuerpo humano.

    • Discutir brevemente algunos ejemplos relevantes y cómo estos han evolucionado para satisfacer necesidades humanas.



  2. Conexión emocional y contextualización del tema:



    • Introducir el tema de la violencia como un problema que también puede ser abordado desde la perspectiva de la tecnología, preguntando cómo creen que las herramientas y máquinas pueden ayudar en solucionar o mitigar este problema.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y aprendizaje colaborativo:



    • Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que se han utilizado para abordar el problema de la violencia (por ejemplo, la tecnología en la vigilancia, aplicaciones móviles para la seguridad, etc.).

    • Cada grupo deberá elegir un caso real, describirlo, y analizar cómo esta tecnología funciona como una extensión de las capacidades humanas para enfrentar la violencia.