Estudio de los números

Brenda Melendez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Estudio de los Números con Enfoque en el Cuidado del Ambiente y las Artes


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar Fecha]
PDA (Propósito de Aprendizaje): Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.



1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación: Decorar el aula con temática del cuidado ambiental, utilizando material reciclado para llamar la atención sobre la importancia de proteger nuestro planeta.

  • Motivación: Mostrar brevemente un video sobre cómo los niños pueden contribuir al cuidado del ambiente a través de acciones cotidianas.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al tema: Iniciar una conversación sobre cómo podemos contar cosas que ayudan al ambiente (árboles, botellas recicladas, animales en un bosque, etc.) y cómo esos números nos ayudan a entender la importancia de cuidar nuestro planeta.

  • Actividad 1 - Indagación y Números: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles imágenes de diferentes elementos del medio ambiente (animales, plantas, objetos reciclables). Cada grupo elegirá una imagen y contará cuántos elementos pueden ver, expresando la cantidad oralmente.

  • Actividad 2 - Arte y Números: Utilizar material reciclado para crear una obra de arte colectiva. Cada niño contribuirá con un elemento al collage, contando en voz alta el número de elementos que se van agregando. Se promoverá que se expresen tanto en español como en su lengua materna, si aplica.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se