Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Carla Pérez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la sesión: "Construyendo puentes: Entendimiento y Convivencia"


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad "Mi Mundo y el de los Demás":



  1. Presentación breve (5 minutos): Se explicará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de reconocer y valorar las distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Se promoverá un ambiente de respeto e inclusión, destacando la igualdad de género como eje transversal.



  2. Dinámica de presentación (10 minutos): Los alumnos formarán círculos pequeños. Cada uno compartirá alguna experiencia personal donde hayan notado cómo su forma de pensar o actuar fue diferente a la de otros, y cómo eso afectó la convivencia. Se promoverá la escucha activa y el respeto por las diferencias.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad "Puentes de Empatía":



  1. Discusión dirigida (10 minutos): En grupos, los alumnos discutirán sobre situaciones hipotéticas de conflicto en la convivencia escolar (por ejemplo, exclusiones por género, edad, intereses, etc.). Se incentivarán a pensar en soluciones que promuevan el entendimiento mutuo y la inclusión.



  2. Creación de "Puentes" (15 minutos): Cada grupo creará un "puente" visual (usando materiales como papel, marcadores, recortes) que represente su compromiso para mejorar la convivencia escolar, considerando la diversidad de pensamientos, emociones y relaciones. Cada