Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Susana López
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comunicación Oral a través de los Diversos Lenguajes


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá que, al jugar y socializar con sus pares, expresan sus posibilidades, vivencias y cultura.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema a abordar: Convivencia


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas



Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida con una canción que invite a la participación y expresión libre de emociones.

  2. Breve plática guiada haciendo preguntas simples: "¿Cómo se sienten hoy?", "¿Qué les gusta hacer en el parque?", promoviendo que cada niño exprese su sentir y gustos.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Narración colectiva de un cuento: Crearemos una historia entre todos, donde un personaje principal, que será un animal del interés del grupo (por ejemplo, un conejo), tiene que resolver un problema relacionado con la convivencia. Cada niño aportará una idea para continuar la historia, fomentando la comunicación oral de sus pensamientos y creatividad.



  2. Expresión corporal y dramatización:



    • Dividir al grupo en pequeños equipos.

    • Cada equipo elegirá una parte de la historia para representar mediante mímicas y expresiones corporales, sin usar palabras, mostrando así otra forma de comunicar necesidades y emociones.



  3. Creación de un mural colectivo:



    • Usando materiales diversos (papel, colores, pegamento, etc.), cada niño dibujará algo que le guste mucho.

    • Al tiempo que trabajan, se les irá preguntando por qué eligieron eso, qué les hace sentir, etc., promoviendo la comunicación oral sobre gustos y emociones.

    • Unir todos los dibujo