Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Alessandra Márquez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres de diversas culturas contribuyen en el cuidado, regeneración y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir el deterioro en la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Dirigido a: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres de diversas culturas contribuyen al cuidado, regeneración y preservación del ambiente y la salud, además de acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales para ayudar a reducir el deterioro en la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Igualdad de Género e Inclusión



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Problema: Se iniciará con una narración breve sobre cómo diversas acciones humanas han causado daño a los ecosistemas, enfatizando el papel crucial que juegan las mujeres en la regeneración y preservación del ambiente.

    • Motivación y sensibilización: Se realizará una lluvia de ideas para conocer qué saben los estudiantes sobre el cuidado de los ecosistemas y la contribución de las mujeres en este aspecto.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre mujeres destacadas en el ámbito de la ecología y el cuidado del medio ambiente, tanto a nivel local como global.

    • Uso de TICs: Cada equipo utilizará tabletas o computadoras para buscar información, imágenes y vídeos cortos que ilustren el trabajo de estas mujeres.

    • Dinámica "Eco-Héroes": Cada equipo seleccionará a una eco-heroína y preparará una presentación corta sobre su vida, trabajo y contribuciones al