Representaciones Cartográficas y el Cuidado de los Ecosistemas**

Daniela Bautista
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 4° de Primaria


Duración de la sesión: 45 minutos


Sesión: 1 de 2


Tema: Representaciones Cartográficas y el Cuidado de los Ecosistemas


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de elaborar representaciones cartográficas de su localidad y del territorio nacional, identificando los puntos cardinales y reflexionando sobre el cuidado del ambiente y la preservación de los ecosistemas como sustento de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque de Interculturalidad Crítica



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un mapa y para qué sirve. Se les pedirá que mencionen algunos lugares de su comunidad y su importancia ecológica.

  • Presentación del problema a resolver: Se introducirá el problema presentando una situación hipotética donde la comunidad necesita crear un mapa para identificar zonas donde se requiere actuar urgentemente para preservar sus ecosistemas. Se les motivará a pensar cómo su participación puede hacer la diferencia en el cuidado del ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y análisis colaborativo: Los alumnos, en equipos, investigarán sobre los puntos cardinales, los tipos de mapas y la importancia de los ecosistemas de su localidad. Utilizarán recursos de la biblioteca escolar y, si es posible, recursos digitales bajo la guía del docente.

  2. Diseño de mapas: Cada equipo diseñará un mapa de su localidad, identificando los puntos cardinales y marcando zonas de importancia ecológica. Se les proporcionará material como h