Estudio de los números - Identificación de la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Estudio de los números - Identificación de la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Objetivo (PDA): Identificar la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "No se".

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Presentar a los estudiantes el problema "No se" y discutir cómo los números pueden ayudar a resolverlo.
   b. Realizar preguntas para motivar la reflexión, como: ¿Cómo podemos utilizar los números para expresar repartos y mediciones?

   
   



2. Exploración (20 minutos):
   a. Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos y materiales que puedan ser divididos en partes iguales, como lápices, galletas o papel.
   b. Pedir a los estudiantes que trabajen en parejas para dividir los objetos en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos. Observar y registrar sus procesos.

   
   



3. Reflexión (10 minutos):
   a. Invitar a los estudiantes a compartir sus hallazgos y estrategias utilizadas para realizar las divisiones.
   b. Guiar una discusión sobre las unidades de referencia utilizadas y cómo se relacionan con los números.

   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos):
   a. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la división de objetos en partes iguales.
   b. Repasar las unidades de referencia utilizadas: medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

   
   



2. Aplicación (20 minutos):
   a. Presentar a