El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

RIGO DE
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Protegiendo Nuestra Integridad"


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]


Objetivo (PDA):
Que los alumnos reconozcan su derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad, como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, y expresen lo que sienten al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en inclusión y vida saludable.


Recursos necesarios:



  • Imágenes ilustrativas sobre situaciones de riesgo (adaptadas para la edad).

  • Videos cortos alusivos a la prevención del maltrato, abuso o bullying.

  • Hojas de papel y colores.

  • Pizarrón y marcadores.

  • Fichas con instancias de ayuda (números de teléfono, direcciones de instituciones de apoyo).


Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema de manera sensible y adecuada a su edad, utilizando imágenes ilustrativas para identificar situaciones de riesgo. Preguntas guía: "¿Cómo deberíamos sentirnos cuando estamos en la escuela o en casa?" "¿Qué situaciones nos harían sentir inseguros?"



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Exploración de conocimientos previos y sensibilización: Uso de un video corto para mostrar la importancia de sentirse seguro y protegido. Preguntas para discusión: "¿Qué harías si ves o te encuentras en una situación similar?" "¿A quién le pedirías ayuda?"


    b. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Presentación de un problema relacionado con la inseguridad (ejemplo: un niño que experimenta bullying). Los alumnos, en grupos pequeños, deberán identificar:



    • La situación de riesgo.

    • Cómo afecta al prota