Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación**

Alberto Marquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Que los alumnos formulen preguntas, recopilen información y compartan sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, analizando cuántos pueblos son, dónde están, de dónde llegaron, cómo vivían antes, cómo viven ahora, qué permanece, qué cambió y si se reconocen en él, con un enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico, además de integrar la problemática del cuidado ambiental.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema: Se introducirá el tema preguntando a los alumnos qué saben sobre las metrópolis y cómo estas se han conformado a través del tiempo, enfocándose en la relación entre el crecimiento de las ciudades y los sistemas de dominación sobre los pueblos originarios y el ambiente. Se utilizará un mapa interactivo para mostrar el cambio de las metrópolis en el tiempo.



  2. Planteamiento del Problema: Se presentará el problema a investigar: "¿Cómo la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación han impactado a los pueblos originarios de México y su entorno ambiental?" Se dividirá a los alumnos en equipos para que discutan y planteen preguntas iniciales sobre el tema.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y Recopilación de Información: Los alumnos, en equipos, buscarán información en libros de texto, artículos y fuentes confiables en internet. Deberán considerar aspectos como la historia de los pueblos originarios antes y después de la formac