Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Elyda Betzanel León
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Producción de Expresiones Creativas con Elementos de los Lenguajes Artísticos


Dirigida a: Alumnos de Preescolar 2º (3-6 años de edad)


Objetivo (PDA): Que el alumno combine elementos de los lenguajes artísticos (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros) en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Duración: 45 minutos


Enfoques:



  • Artes y experiencias estéticas

  • Inclusión


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Atender el problema de la disciplina


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de integración: Para comenzar, se realizará una dinámica de círculo, donde cada niño podrá compartir algo que le guste de su casa, parque, o cuento favorito, promoviendo el respeto y la atención mientras los demás hablan. Esta actividad ayudará a establecer un ambiente de disciplina desde el inicio.

    • Presentación del objetivo: De forma lúdica, se les explicará que hoy serán pequeños artistas que van a crear algo muy especial utilizando diferentes herramientas como colores, texturas, y sonidos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de materiales: Se presentarán diversos materiales artísticos (papeles de colores, plastilina, instrumentos musicales sencillos, etc.) y se invitará a los niños a explorarlos libremente por unos minutos.

    • Creación del proyecto: A continuación, se propondrá realizar un mural colectivo que represente “Un día en el parque”. Cada niño podrá elegir los materiales que prefiera para plasmar su part