Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia

DULCE DANIELA SANCHEZ
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia


Contexto de la Sesión


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema Central a Atender: Desinterés
Objetivo (PDA): Que el alumno comparta con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que ha participado.


Desarrollo de la Sesión



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos):
    Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño y niña comparte su nombre y algo que le guste de su casa o familia. Hacer énfasis en la importancia de conocer sobre nosotros mismos y lo que nos rodea.



  2. Introducción al Problema (10 minutos):
    Narrar una breve historia sobre un personaje que desconoce las festividades de su comunidad y cómo se siente excluido por ello. Preguntar a los niños y niñas cómo creen que se sintió el personaje y si alguna vez se han sentido así.



  3. Investigación y Exploración (10 minutos):
    Invitar a los niños a explorar una caja misteriosa que contiene objetos relacionados con diferentes celebraciones (ej., una piñata, un papel picado, una flor típica). Cada niño seleccionará un objeto y, con ayuda del docente, se explicará la festividad relacionada.



  4. Diálogo y Construcción Colectiva (10 minutos):
    Crear un mural colectivo donde cada niño dibuje algo relacionado con la festividad de su objeto. Promover un diálogo donde compartan lo que saben sobre estas fechas, guiándolos a reflexionar sobre el significado y cómo estas celebraciones nos conectan con nuestra comunidad y país.



  5. **Cierre de