Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Breve plática sobre la importancia de comprender diferentes tipos de textos y cómo estos pueden ayudarnos a resolver problemas de nuestra comunidad.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Lectura interactiva (10 minutos). Se dividirá la clase en grupos pequeños. Cada grupo leerá un breve texto expositivo adecuado a su edad que ejemplifique uno de los cuatro patrones organizativos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración). Los textos expondrán temas de relevancia cultural y social, promoviendo la interculturalidad crítica.
   
   
   • Actividad 2: Mapa de ideas (10 minutos). Cada grupo creará un mapa de ideas del texto leído, identificando el patrón organizativo y los principales efectos del fenómeno o situación tratada. Se fomentará la inclusión permitiendo diferentes formas de expresión (dibujos, símbolos, palabras clave).
   
   
   • Puesta en común (5 minutos). Un representante de cada grupo compartirá sus hallazgos con