La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Diana Ivonne Dorantes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12-15 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan la importancia de las cuencas hidrográficas como sistemas críticos para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y la tierra, integrando una perspectiva de resolución de conflictos relacionados con la violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque de Pensamiento Crítico y de Interculturalidad Crítica.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema: Iniciar con un video breve (5 minutos) que muestre distintas cuencas hidrográficas en México y su importancia para las comunidades que las rodean.



  2. Lluvia de Ideas: Realizar una lluvia de ideas (10 minutos) sobre qué saben acerca de las aguas continentales y oceánicas, y cómo estas podrían influir en el desarrollo económico y la conservación ambiental.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Problema: Presentar a los alumnos un escenario hipotético pero realista de una comunidad afectada por la sobreexplotación de una cuenca hidrográfica, lo que ha llevado a conflictos por el acceso al agua y violencia. La discusión debe girar en torno a cómo la gestión adecuada de las cuencas hidrográficas podría resolver o mitigar estos problemas.



  2. Trabajo en Equipo: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo trabajará en la propuesta de una solución al problema presentado, considerando aspectos económicos, sociales, ambientales y culturales. Deberán investigar brevemente (usando ta