Estudio de los números

ESNEYDER HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números para 5º de Primaria


Objetivos de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos sean capaces de:



  • Expresar oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y, en la medida de lo posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Actividad de Indagación: Presentar a los alumnos una serie de números en distintos formatos (escrito, en imágenes, en audio) y pedirles que los identifiquen. Esta actividad busca despertar el interés y la curiosidad sobre la diversidad en la representación de los números.

  • Planteamiento del Problema: Discutir cómo los números pueden ser expresados de diferentes maneras y cómo esto influye en nuestra comprensión y uso de ellos en diversas situaciones de la vida cotidiana.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad Grupal: En equipos, los alumnos recibirán una serie de tarjetas con números hasta de seis cifras para que los organicen en secuencias ascendentes y descendentes. Se les animará a explorar y discutir las distintas maneras de abordar el problema.

    • Interdisciplinariedad: Mientras organizan los números, se incentivará a los alumnos a pensar en historias o situaciones en las que estos números podrían tener un significado especial (ejemplo: fechas históricas, estadísticas de deportes, población de ciudades), relacionando así las matemáticas con otras áreas del conocimiento.



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