Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando Movimientos y Conviviendo en Armonía"


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno adapte sus movimientos y fortalezca su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; y descubra nuevas formas de moverse.


Metodología: Aprendizaje Servicio y Enfoque en Artes y Experiencias Estéticas, Vida Saludable


Interdisciplinariedad: Atención al problema de Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y sensibilización: Iniciar con una dinámica de saludo que incluya movimientos suaves de brazos y piernas, invitando a los niños a expresar cómo se sienten hoy mediante gestos y movimientos.

    • Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de mover nuestro cuerpo en diferentes espacios (escuela, casa, parque) y cómo estos movimientos nos ayudan a estar fuertes y sanos. Relacionarlo con la convivencia armónica con los compañeros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de movimientos en el aula (10 minutos): Organizar un circuito de obstáculos suaves (conos, aros, cojines) dentro del aula. Invitar a los niños a desplazarse por el circuito explorando diferentes movimientos: saltar, arrastrarse, rodar, caminar en puntillas, etc.



    • Creación de movimientos (5 minutos): En pequeños grupos, los niños crearán una secuencia de movimientos que representen acciones cotidianas (ej. caminar como un gigante, volar como un pájaro). Promover la cooperación y el respeto por las ideas de los demás.



    • **Expresión artístic