Comunicación Oral y Convivencia Comunitaria**

Maria del Carmen Ovando
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Comunicación Oral y Convivencia Comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º, de 3 a 6 años de edad.


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos):



  • Bienvenida y canción introductoria: Iniciar con una canción que hable sobre la amistad y convivencia, haciendo énfasis en la importancia de compartir y expresarse.

  • Plática reflexiva: Conversar brevemente sobre qué significa convivir y la importancia de comunicar nuestras ideas y sentimientos.


Actividad Principal (25 minutos):



  1. Círculo de Emociones: Sentados en círculo, cada alumno tirará un dado de emociones (con caras que expresen alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo y calma) y compartirá una experiencia o momento relacionado con la emoción que le tocó, fomentando la escucha activa entre compañeros.

  2. Juego de Roles - "Un día en nuestra Comunidad": Divididos en pequeños grupos, los niños representarán situaciones cotidianas de la vida comunitaria (como pedir ayuda, compartir juguetes, decidir qué juego jugar, etc.), promoviendo el uso de la comunicación oral para expresar necesidades, gustos y emociones.

  3. Creación de un "Árbol de las Emociones" Comunitario: En un mural grande, los niños añadirán hojas de papel con dibujos o palabras que expresen sus sentimientos, gustos y necesidades, destacando la diversida