Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Mag Garcis
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Valoración de la biodiversidad en el territorio


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Añadir Fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de interpretar representaciones cartográficas que muestren la diversidad biológica de los diferentes continentes, así como de las aguas oceánicas y continentales, reconociendo la importancia de la conservación de estas áreas y promoviendo acciones sustentables.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver:
La disminución de la biodiversidad en diferentes regiones del mundo debido a actividades humanas no sustentables.


Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema con un video corto sobre la biodiversidad en el mundo y su importancia.

  2. Breve discusión guiada sobre lo que observaron en el video, preguntando a los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y por qué es importante conservarla.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad Grupal (Trabajo colaborativo): Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes. A cada equipo se le asignará un continente o una zona de aguas (oceánicas o continentales) para investigar sobre su biodiversidad.

    • Tarea: Cada equipo deberá buscar en libros y en Internet información sobre la biodiversidad de su zona asignada, enfocándose en los siguientes puntos: tipos de ecosistemas, especies endémicas (animales y plantas), y cómo estas se ven afectadas por las actividades humanas. Además, deberán discutir y proponer acciones sustentables que podrían implementarse para conservar la biodiversidad de su área asignada.



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