Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Itzel Moreno
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Valoración de la Megadiversidad Mexicana para 6º de Primaria


Contexto:
Esta sesión está diseñada para alumnos de 6º de primaria, enfocándose en el temario de la megadiversidad en México, incluyendo su diversidad cultural y las relaciones entre ser humano y naturaleza desde perspectivas variadas de diferentes culturas o grupos sociales. A través de esta clase, se pretende que los estudiantes investiguen y comprendan las características geográficas y las regiones biogeográficas que posicionan a México entre los países con mayor biodiversidad y riqueza cultural en el mundo.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos investigarán sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, y cómo esto se relaciona con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población y la convivencia entre seres humanos y naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interculturalidad Crítica


Duración de la Sesión: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación breve del tema y objetivos de la sesión.

    • Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la biodiversidad en México. Se promoverá la participación de todos los alumnos para incluir múltiples perspectivas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al ABP (5 minutos): Presentación del problema central de la sesión: “¿Cómo nuestras acciones cotidianas impactan en la biodiversidad y cómo podemos promover una convivencia armónica entre seres humanos y naturaleza en nuestras co