Cuerpos geométricos y sus características

Paulina Janeth Ceballos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cuerpos Geométricos y sus Características


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de clasificar objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); y los construirá usando cajas, bloques o cubos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento matemático.

  • Resolución de problemas.

  • Cooperación y trabajo en equipo.

  • Igualdad de género en la participación y en el contenido.

  • Disciplina y respeto en el aula.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación temática con interrogantes: Iniciar con preguntas para activar conocimientos previos y generar curiosidad. Ejemplo: "¿Alguna vez han observado que algunos objetos a su alrededor tienen formas similares a los bloques con los que juegan? ¿Podrían decirme qué formas son esas?". Asegurar que todos los niños y niñas tengan la oportunidad de participar, fomentando un ambiente de igualdad de género.



  2. Contextualización y relevancia: Explicar cómo los cuerpos geométricos están presentes en múltiples aspectos de la vida cotidiana, utilizando ejemplos relatables para su edad y asegurando incluir ejemplos que sean de interés tanto para niños como para niñas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de objetos y clasificación:

    • Dividir la clase en equipos mixtos para fomentar la igualdad de género y la disciplina de trabajo en equipo.

    • Proporcionar a cada equipo una variedad de objetos (cajas, pelotas, cilindros de papel higiénico, etc.) y pedirles que los clasifiquen según sus caras (planas o