Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta, Relaciones Inversas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Competencias Clave:

• Desarrollo de habilidades matemáticas.


• Fomento del pensamiento crítico.


• Promoción de la inclusión.

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema con preguntas generadoras: Iniciar la clase planteando preguntas como: ¿Qué pasaría si en el mundo no existieran las operaciones de suma y resta? ¿Podrían imaginar cómo sería comprar en una tienda sin poder sumar o restar los precios? Esta actividad buscará despertar el interés y conectar el tema con la vida cotidiana de los alumnos.


• Conexión emocional y activación de conocimientos previos: Promover la expresión de experiencias personales donde hayan utilizado la suma y la resta en su vida diaria, enfocándose en la diversidad de experiencias.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada en equipo: Los alumnos, divididos en equipos pequeños, recibirán tarjetas con problemas matemáticos que involucren sumas y restas de hasta cuatro cifras, relacionados con contextos reales y significativos para ellos, como pueden ser situaciones de compra-venta, repartición equitativa de objetos, o comparación de cantidades.

  
  



• Indagación y reflexión activa: Se instará a los alumnos a que, mediante el debate y la colaboración, descubran la relación inversa entre la suma y la resta. Se les guiará con preg