Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

María de lourdes López
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los derechos de niñas y niños en el aula


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno expresará lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, compartirá cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escuchará cómo lo hacen sus pares, fomentando así una convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas - enfocado en la Convivencia.


Interdisciplinariedad: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema con títeres o marionetas. Utilizarlos para contar una breve historia donde se mencionen situaciones en las que se respetan o se ignoran los derechos de las niñas y los niños. Asegurarse de que la historia demuestre ejemplos de convivencia pacífica y respetuosa.



  2. Diálogo Guiado. Realizar preguntas como: "¿Cómo se sintieron los personajes cuando se respetaron sus derechos? ¿Y cuando no se respetaron? ¿Por qué es importante respetar los derechos de todos?”




Desarrollo (25 minutos):



  1. Rompecabezas de Derechos. Proporcionar rompecabezas que ilustren distintos derechos de las niñas y los niños (por ejemplo, derecho a la educación, a ser escuchado, a la alimentación sana y al descanso). Cada grupo arma un rompecabezas y luego lo presenta al resto de la clase, explicando el derecho que representa.



  2. Historias en Roles. Organizar a los niños en pequeños grupos y asignarles una breve historia o situación cotidiana donde deben actuar cómo aplicarían o demandarían sus derechos de manera pacífica y respetuosa.




**Cierre (10 minu