Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

María Cruz Falcón
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación y Convivencia Comunitaria para Preescolar 2º


Fecha: [Fecha de realización]


Duración: 45 minutos


Grupo de Edad: 3 a 6 años


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construidas en la convivencia diaria, y se dé a entender utilizando diversos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Atención a la Diversidad


Problema a abordar: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del proyecto: Explicación breve y dinámica sobre la importancia de compartir y expresar nuestras emociones, gustos y necesidades para una convivencia armoniosa. Utilizar ejemplos adecuados a su edad, como comparaciones con personajes de cuentos o dibujos animados.

    • Actividad rompehielos: "El círculo de las emociones". Sentados en círculo, pasamos una pelota; quien la recibe menciona una emoción que haya sentido recientemente y realiza una mímica de esta. Los demás intentan adivinar de qué emoción se trata.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Taller de marionetas de palo: Los niños crean marionetas que representen diferentes emociones con materiales reciclables. Mientras trabajan,
      se promoverá la conversación sobre qué situaciones les hacen sentir esas emociones.

    • Dramatización: Utilizando las marionetas, los niños realizarán pequeñas dramatizaciones en grupos pequeños sobre situaciones cotidianas en las que tengan que expresar una necesidad, emoción o gusto. El resto del grupo deberá identificar lo que se quiso comunicar.

    • Diálogo comunitario: Reflexi