Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Inclusión y Igualdad de Género

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y Producción de Textos Expositivos (Problema-Solución, Comparación-Contraste, Causa-Consecuencia, Enumeración)
Contexto Interdisciplinar: Acoso Escolar (Bullying)
Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisen y corrijan sus propios textos expositivos, identificando y aplicando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo de la Sesión:

I. Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Conversación guiada sobre el respeto, la igualdad y la inclusión, enfocándose en cómo nos sentiríamos si fuéramos testigos o víctimas de bullying.


• Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los estudiantes que aprenderán a escribir textos que pueden ayudar a entender y resolver problemas como el acoso escolar, usando diferentes estructuras textuales.

II. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción a los textos expositivos: Breve explicación sobre qué son y para qué sirven, usando ejemplos relacionados con el tema del acoso escolar.


• Exploración de estructuras textuales:
  
  
  1. Problema-Solución: Describir un problema de bullying y cómo se podría solucionar.
  
  
  2. Comparación-Contraste: Comparar actitudes positivas y negativas en el aula.
  
  
  3. Causa-Consecuencia: Explicar qué causa el acoso escolar y qué consecuencias tiene.
  
  
  4. Enumeración: Listar formas en que podemos promover un ambiente escolar seguro y respetuoso.
  
  
  
  


• **Actividad grupal cola