Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Adela Manzanarez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (10 minutos)


Actividad de Entrada:



  1. Saludo y bienvenida.

  2. Rompehielos breve: Solicitar a los estudiantes que, en una palabra, describan cómo se sienten el día de hoy, promoviendo un ambiente de apertura y confianza.

  3. Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, destacando cómo estos influyen en nuestras vidas cotidianas y la importancia de promover un entorno inclusivo y respetuoso.


Desarrollo (30 minutos)


Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Actividad interdisciplinaria con enfoque en el acoso escolar:



  1. Presentación del problema: Se describe un escenario ficticio pero realista de una situación de acoso escolar relacionada con la pertenencia a diferentes grupos sociales o culturales dentro de la escuela. Se plantean preguntas abiertas para reflexionar sobre el impacto de este problema en la construcción de identidades juveniles.



  2. Formación de equipos: Los alumnos formarán equipos de 4-5 personas, fomentando la diversidad en cada grupo.



  3. Investigación y análisis: Cada equipo tendrá que investigar y discutir los siguientes aspectos:



    • ¿Qué factores contribuyen al acoso