Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 2º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Área: Artes

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Artes, Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico

Problema a abordar: Disciplina

Fase de Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una dinámica grupal en la que cada estudiante compartirá una manifestación artística que sienta representa su identidad o comunidad. Puede ser música, danza, pintura, literatura, etc. Se fomentará un ambiente de respeto y escucha activa.

  
  



• Introducción al tema: Breve charla sobre cómo el arte refleja la diversidad cultural y fortalece la identidad y el sentido de pertenencia, utilizando ejemplos relevantes para su edad.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en grupo: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre manifestaciones artísticas específicas de diferentes culturas presentes en su comunidad o el país. Se les pedirá que se enfoquen en cómo estas expresiones artísticas contribuyen a la identidad cultural y el sentido de pertenencia. Cada equipo elegirá un arte diferente para evitar repeticiones.

  
  



• Creación artística: Cada equipo creará una obra artística colectiva que represente lo aprendido, fusionando elementos de las diferentes culturas investigadas. Esta actividad fomentará la disciplina a tra