Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Fenix 13 A- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Los Símbolos de Nuestra Identidad Mexicana y la Lucha contra el Bullying
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha correspondiente]
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo, bandera); indaguen sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas, con enfoque de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, abordando simultáneamente el problema del acoso escolar (bullying).
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Motivación y Presentación del Problema: Iniciar con la pregunta a los estudiantes: ¿Qué símbolos conocen que representen a México? Permitir que compartan sus respuestas. Seguido a esto, presentar brevemente el concepto de bullying y preguntar si alguno conoce símbolos que se hayan usado para representar la amistad y el respeto entre personas.
Desarrollo (25 minutos):
2. Investigación Guiada en Grupos Pequeños: Dividir la clase en grupos de 4 a 5 estudiantes. Asignar a cada grupo uno de los siguientes símbolos nacionales para investigar: himno, escudo, bandera. Deberán responder a las preguntas: ¿Cuál es su significado? ¿Cómo y dónde surgieron? ¿Qué elementos los conforman? ¿Cómo han cambiado a lo largo de la historia? Además, cada grupo deberá buscar un símbolo relacionado con la amistad o contra el bullying, para analizar cómo estos símbolos pueden cons