La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria para estudiantes de Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas respondiendo a la pregunta: "¿Qué idiomas o lenguas conoces además del español, y dónde los has escuchado?". Se espera que los alumnos mencionen tanto lenguas extranjeras como variantes dialectales del español. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

   
   



2. Motivación y sensibilización: Breve plática sobre la importancia de la diversidad lingüística en México, enfatizando cómo nuestro país es uno de los más ricos en lenguas indígenas, y cómo cada lengua refleja una manera única de ver el mundo.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Investigación y análisis: Dividir la clase en equipos. Cada equipo investigará sobre una lengua o variante del español presente en México (ejemplos: náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, español chicano, etc.). Deberán responder a preguntas como: ¿Dónde se habla? ¿Cuántas personas la hablan? ¿Qué características únicas tiene? Esta investigación puede ser guiada mediante recursos en línea proporcionados por el maestro o a través de libros de texto.

   
   



2. Reflexión crítica: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, enfocándose en cómo estas lenguas influyen en la comunicación dentro