Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Sandra corona correa- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Movimientos Sociales en México
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]
Objetivo (PDA)
Los alumnos indagarán en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato, para comprender su impacto en los movimientos de Independencia y la Revolución Mexicana, promoviendo la convivencia y una interculturalidad crítica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Introducción (10 minutos)
Inicio de la clase con una pregunta detonadora: "¿Alguna vez se han preguntado cómo eran las vidas de los niños y niñas durante el Porfiriato? ¿Cómo creen que estos momentos de nuestra historia influyeron en la convivencia de las personas en México?"
Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: Investigación en Equipos (15 minutos)
- Se dividirá la clase en equipos de 4-5 alumnos.
- Cada equipo recibirá una ficha con un aspecto diferente del Porfiriato para investigar: sociedad, economía, política y cultura.
- Utilizarán tablets o computadoras para buscar información en sitios web confiables, libros de texto y material hemerográfico disponible en la biblioteca escolar.
Actividad 2: Creación de un "Papelógrafo del Conocimiento" (10 minutos)
- Con la información recabada, cada equipo elaborará un papelógrafo que ilustre su aspecto investigado del Porfiriato, destacando cómo afectó la convivencia entre las personas.
- Los equipos deberán incluir imágenes (dibujos o impresiones) y textos breves.
Cierre (10 minutos)
Puesta en Común
- Cada equipo